一支粉笔，两袖清风，桃李满天下，教师是社会中一个重要的“岗位，默默的在培养着无数的下一代接班人。如果你也想去做一名教师，那么你知”道教师应该具备什么礼仪吗?下面小编就为大家整理了关于教师应具备的礼仪，希望：能够帮到；你”哦!
1、有高度的责任感和事业！心对：幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼“儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个：人得失;能意识到自，己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的，命运、前途和社会。发展的关？系，模范！遵守社！会公德。
2、善于，团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集“体利益？为重，与人为善、和谐;能意识到。与他：人合！作的价；值;积极主”动开展工。作，乐于助人，能与？他人分享，教育。经验和：教育成：果;追求和创？造愉快、健康、向上”的氛围;有积极的！生活？态度和、价值，观。
二、衣着打扮符；合幼儿？园教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得；体、为人师表。
1、着装：衣着？活泼大，方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场“合穿！不：同服；装，给孩子、以美的熏，陶。 细则：日常着？装柔和、大方、典雅，以色彩柔”和淡素职。业装，为佳;上岗？时穿轻：便、色彩艳丽”休闲装！或娃娃服;并配、以不同；的鞋子;上班时；间不穿脱！鞋，赤脚;当班时间！穿：平底鞋。
2、仪容(。化妆、)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化，妆，要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈，姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手？自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然“摆动，双目平视，不左顾右，盼，随时！问候家”长、同事！和幼儿;手势自然备的礼仪、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽;交谈、姿态以站”姿、为主，自然亲切，对幼：儿可采取，对坐、蹲下、搂抱，尽量与交”谈：方：保持？相应的高“度。
A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则：使用普？通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼；叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求“言简意、赅。细则：语言生。动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当;说话时，不可过分，夸张，不过分喜、怒形于色;杜绝训斥、讥讽的“语言;杜绝”给孩子造、成”惧：怕、恐惶心：理的语言。
C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求！体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼、儿;忌大呼、小叫，不要：离听者”太近;时刻面带！微笑，保持恰、当的目光;不催促孩。子，过快饮食，引导幼“儿养、成良好习、惯。
1、做人以？德为“本，注重个，人修养。细则：遵守时间，信守诺言，不迟到、不早退，准时：组织活动，不随便。找借？口毁约、违约;尊重为先，交往有度，善于合作，彼此双赢;多体谅他：人、容忍他人、理解他人，学会为“他人着想、善解人意，择善而从，多赞美、少嫉妒，注重沟通；交流，不随便产；生，误；会。
2、热爱生活，追求健康、愉快的生。活？方式;能客；观公正？地。评价同事？和周；围事情。细则：怀有爱心，学会真；正了解”别人，求同存异，积极”调整自；己的行、为;要将别、人装、在心里，不以？自我为中“心，分享快乐、善意待人;以大；局为重，以工作；为唯？一；中心，不计较“个人利益，得失;态度积。极乐观，富有幽；默感，兴趣爱好：广泛，热爱工作、热爱生活、热爱学习。
3、有积极“向上！的“心态，始终以饱，满的热情“对待。工作。细则：遵守学校、各项准则，达到教育；教、学要：求，尽力”参与各：项活！动，把自己；的工；作开展”得圆；满、成功;虚心！学习先！进经；验，听取？别人的？建议，适时回应！别“人的讲话;教育理论、知识丰富，教育教。学技能娴熟，实事求是地行动探索，不辞辛苦地创造教育实绩。
4、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区：有良”好的合作关系。细则：尊重领导，服从管理、遵守规定;热爱同事，相互学习、相互接纳、团结合作、互相支持;真心善”待家，长，想家长所”想，关心热：爱幼儿;诚信于社！会，修教师之？德、树教！育行风、践育？人之行。
5、注重与他；人的情；感沟，通，妥善处！理各种不、利？因素。细则：关心他人，细心”了解他、人，乐于帮：助他？人;遇事能设身处地先。为，别人着想，客观就事论事，注重调查情况，不轻易枉加猜想或“推论;坚持多想一想与同事相处的长期性，善于理解接受他、人，产生分歧，应态，度平和、以理服人。
6、自信心强，能正确地“对待成功。与。挫折、表扬。与批评，能控、制和调整“自己。的情绪和！态？度。细则：胜不。骄败不馁，要承认能。力、追求、经历等。客观：的差异，正确看：待无，限时空中：的有限可、能，不输人、不输气，冷静对待，蓄势待发，实现自我，超越。
1、及时捕捉、学习、充实新的、教育观念，积极主、动获取知识。细则：有正确的？儿童观和“教“育观，能放眼于世界大“环境来教育幼儿，坚信每一个幼儿都有无！限发展的潜：力，尊重幼儿！和幼儿的；个体差异;善于、吸收和丰富，广、博的文化科学知，识：对幼儿感？兴趣的知识有初步的常识，对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力;有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己，敢于向权威挑战，有超、前意识、竞争意识;会使用？和掌握现代化教学”手段，会使用。电教手段，能自己设计制作多媒体。教学软件，会利用网”络。收集、积累、获取、传播信息。
2.具有扎实“的、专业基本；功和专业技能。细则：有较好的唱、跳、画、做、说、弹的教学？基本：功，并在某方！面有？特长;有较强的！教育教”学技能：教育计、划设计“新颖、恰当，能将教。育计划“有效地。转化！为教育实践，教学效率高、适用;有观察教师应具、了解、分析、评价幼儿。的：能力：能及时！发现幼？儿的，行为和。现：象的变化，能采。取有效措？施加强“和改善”幼儿的：生长发展，能及时准确进行个别教育，有因材施”教的能力;有较强的随机应变的能力：能及。时捕获教。育契机进行恰当的教？育，善于处理教育教学中”的各种突发事件，能创设和设计最佳教育。情境;有利用时间、空间、材料进行教”育的能力：能创设良、好的精神环“境，能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境，能利用环境资源对幼儿进行适当的教育;有突出的语言能力：口语表达规；范、清晰、准确，说普通话，指导、幼儿的“语言简练、恰当，有较强。的写作能！力，善于运用语言进行！交往;有较强的组”织管理能力：班级管，理井然有序;能为幼儿建立良好的生活常规和习惯;班级环境适”合不、同幼儿！发展。
3.有较强的学习能力和教科研能力。细则：有浓厚的学”习兴趣：能积极主动地自我学习和提高，主动掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教，育教：学理论，能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上;善于不？断总结、提炼、反思自？己的教育教学。实践，形成自己的教育”教学特色;能积”极开展、参与教科；研活动，独立、进行教：科研：课题研：究，至少在某些方面有初步的研究成：果;有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意！识。